NEVŞEHİR’DE 6 ŞUBAT 2024 DEPREM PROGRAMI ETKİNLİKLERİ

ORUÇ BİLEN/NEVŞEHİR

6 Şubat 2024 Deprem Programı etkinlikleri kapsamında; Nevşehir Milli Eğitim Müdürlüğü Arama Kurtarma Ekibi (Nevsehir MEB AKUB) tarafından Nevşehir İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü ve Kızılay ziyaret edilerek afet öncesinde, afet sonrasında yaşanılanlar değerlendirilerek yapılacak ortak çalışmalar görüşüldü. Ayrıca Kapadokya Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi tarafından hazırlanan öğrencilere yönelik farkındalık eğitimi ve 6 Şubat depreminde yapılan çalışmalar konulu program düzenlendi.
6 Şubat 2024 Deprem Programı etkinlikleri kapsamında; Nevşehir Milli Eğitim Müdürlüğü Arama Kurtarma Ekibi (Nevsehir MEB AKUB) tarafından Nevşehir İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü ve Kızılay ziyaret edilerek afet öncesinde, afet sonrasında yaşanılanlar değerlendirilerek yapılacak ortak çalışmalar görüşüldü. Ayrıca Kapadokya Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi tarafından hazırlanan öğrencilere yönelik farkındalık eğitimi ve 6 Şubat depreminde yapılan çalışmalar konulu program düzenlendi.
ŞEHİT DEMET SEZEN KIZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİNE ZİYARET
Okulların gelişim profilini gözlemlemek ve eğitim öğretim faaliyetlerini yerinde incelemek amacıyla İl Milli Eğitim Müdürü Yusuf YAZICI, Şehit Demet Sezen Kız Anadolu İmam Hatip Lisesine ziyaret gerçekleştirdi.
Sınıflarda öğrenciler ile bir araya gelen İl Müdürü; stres yönetimi, sınav kaygısı, problem çözme becerisi, kitap okumanın sosyal ve akademik hayatımıza yansımaları, hedeflere ulaşmadaki izlenmesi gereken yollar, planlı-programlı çalışmanın önemi ve kazanım süreçlerinin takibi konuları üzerinde durarak öğrencilerin görüş ve önerilerini aldı.

Öğretmenler odasını da ziyaret eden Sayın YAZICI, öğretmenlerle Ulusal ve İlimizde yürütülen projelerin takibi ve bilgilendirilmesi, öğrenci gelişim süreçlerinin izlenmesi, kurum kültürünün gelişmesi ve bu yönde yapılacak çalışmalar hakkında istişarelerde bulundu. Öğrencilerin davranışlarının ve akademik başarılarının izlenmesinin önemini vurguladı.

İl Müdürü, öğrencilerin edindikleri bilgilerin içselleştirilerek davranışa dönüştürülmesi, okulların eğitim sisteminin temel sistemi olması nedeniyle eğitimin yapı, hedef, süreç ve işlev boyutlarından en önemlisi olan işlev boyutunun okullarda gerçekleştirildiğini vurgulayarak okulların işlevini tam anlamıyla yerine getirmesiyle hedeflere ulaşmanın mümkün olduğunu belirtti